首先保卫孩子说话的权力，有个孩子答复什么是对称的说：“老师，人的两个屁股是对称的。说男孩的两个小蛋蛋是对称的，我妈妈的…”老师说“坐下”，就急了，“不晓得你要说什么，不准胡说八道的”。一下课老师就找他妈妈，你的儿子思想太复杂了，你得好好的教导教导他，孩子说话大人害怕其次，保卫孩子的创造力。有一个小孩写的诗，说我拿手电筒射出一个太阳，你看像一个太阳放光辉，所以有时候孩子的这类言语，他的一种表达，不管是从文字的，还是说言语的，都有可能有很多的创造性，这类创造性非常的名贵，因为表现了儿童的视角，儿童的思维，我们要特别特别的保护和勉励，所以说对于儿童的作品要特别特别的更加的勉励我们现在很多的中国的家庭，根本就不让孩子等待，我们现在有钱了，我们现在有条件了，要一个给两个，那还用等，不用等，现在调查发现，现在很多的青少年都是“现在就要”一代，你会发现一个被过度满足的孩子，他不能得到快活，他很可能就是一个任性的孩子，这样的孩子一定是苦楚的孩子，所以说我们要培育孩子的这个习惯。因为国际上研究发现，凡是在这类实验中能够得等于到十五分钟或者半个小时以后再吃的孩子，长大以后的独立性和责任感都比那个不能等待的孩子强，更有作为。所以健康人格的培育是一个非常具体的原则和方法，一定要让孩子学会等待，学会忍耐，这样的孩子就是学会克己，学会自我管理，这样的孩子才是健康的，有出息的孩子包含老师，你要发现每个孩子的优点，首先要发现优点，而不是首先发现弱点，发现优点以后，发现自己优点越多越自信，越壮大，然后再看，比方说还有查验，查验的时候，你用同一标准查验时候，肯定有些孩子就会排在后面了，但是你会发现这么一个规律，当一个人成功体验越多，越不害怕排名排到后面的感觉，他晓得我这方面很棒，那个我普通。或者说我不如他人，没有关系。最恐惧的就是孩子觉得我什么都不可，我什么都不如他人，我一点好的地方都没有。这样的孩子就侵害了，这是教导的失利。你可以发现，我可以说任何一个孩子都是禀赋，关键是发现他的潜能，走一条合适他的道路，他就是禀赋。